A valorização da educação infantil e o fortalecimento da formação dos profissionais da área marcaram a realização do 1º Encontro Formativo do ProLEEI/UFAC, promovido nesta terça-feira (24). O evento reuniu educadores em um importante momento de aprendizado, troca de experiências e reflexão sobre os desafios e avanços no processo de ensino voltado à primeira infância.

Com uma proposta voltada à qualificação das práticas pedagógicas, o encontro se consolidou como um espaço essencial de diálogo e construção coletiva entre os profissionais da educação, destacando a importância da formação continuada como ferramenta indispensável para o desenvolvimento de uma educação mais humanizada, sensível e de qualidade.

A programação abordou temas centrais para o trabalho desenvolvido na educação infantil, entre eles o papel do professor nesse processo de formação das crianças, ressaltando a relação entre ensinar e aprender de forma equilibrada, respeitosa e significativa. Outro ponto de destaque foi a reflexão sobre a criança como sujeito ativo e protagonista no ambiente escolar, especialmente no que diz respeito ao desenvolvimento da linguagem e da comunicação.

Durante o encontro, também foram debatidas práticas pedagógicas do cotidiano em sala de aula, possibilitando aos participantes compartilhar experiências, metodologias e estratégias que podem contribuir para o fortalecimento do ensino na rede municipal.

A secretária municipal de Educação, Raiza Dias, participou da atividade e destacou a relevância da formação permanente dos profissionais da área, enfatizando que investir na capacitação dos educadores é também investir diretamente na qualidade da aprendizagem oferecida às crianças.

Segundo ela, momentos como esse são fundamentais para ampliar conhecimentos, alinhar práticas e fortalecer o compromisso coletivo com uma educação infantil cada vez mais eficiente e acolhedora.

O 1º Encontro Formativo do ProLEEI/UFAC reafirma o compromisso da educação com a valorização da infância e com a construção de um ambiente escolar que respeite o tempo, as necessidades e o potencial de cada criança, contribuindo para uma base educacional mais sólida e transformadora.